该模式的具体实施是：学生在完成三年的职高学业后，可以直接升入大学专科进行为期四年的学习。这样一来，学生不仅可以获得职高和职校的双重文凭，还能够在学习过程中接触到更广阔的专业领域和学术知识。与传统的专科教育相比，成都职高3+4的学生拥有更多的实践经验和职业技能，同时也具备了更强的理论基础和学术素养，成为市场上备受追捧的人才。
成都职高3+4的优势不仅体现在学生个人，也对整个社会产生着积极的影响。首先，该模式为学生提供了更为广阔的发展机会。传统的职高教育往往限制了学生的发展空间，毕业后进入就业市场选择较为有限。而成都职高3+4的学生可以更好地适应社会需求，拥有更多的就业机会和发展空间。其次，该模式培养出的人才更加符合社会和经济发展的需求。他们既具备实践能力，能够迅速投入工作，又具备学术素养，能够为企业和社会创新提供有力支持。最后，成都职高3+4的发展也为成都地区的产业转型升级提供了强有力的人才支撑，提升了地方经济的竞争力和可持续发展能力。
然而，成都职高3+4模式的推广和发展仍面临一些挑战。首先是教育资源的不均衡问题。目前，成都地区的职高和职校分布不均，一些地区的学生面临着较少的发展机会。其次是教师队伍建设的问题。该模式对教师素质和水平提出了更高要求，需要更多具备实践经验和学术素养的教师。此外，与传统教育模式相比，成都职高3+4的学制更长，需要学生和家长的更大付出和支持。
总的来说，成都职高3+4作为一种创新的职业教育模式，在提供学生全面发展的同时，也为社会经济的发展注入了新的活力。它将职高和职校优势相结合，培养出既具备实践能力，又具备学术素养的高素质人才。然而，该模式的发展仍需克服一些困难和挑战。相信随着各方的努力，成都职高3+4将在未来取得更大的成功，为青年学子铺就更广阔的道路。
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