摘要：
在24年新都区特殊教育学校，学生的录取标准不仅仅依赖于分数，而是综合考虑学生的特殊需求和潜能。因此，即使分数偏低，学生仍有可能被录取，并且学校会提供专门的教育方案，以满足他们的需求和发展潜力。
录取标准的综合考量
在新都区特殊教育学校，录取标准不仅仅是基于学生的分数，而是综合考虑多个因素。学校会评估学生的特殊需求、学习能力以及潜在的发展空间。因此，即使学生的分数较低，但如果学校认为他们能从特殊教育环境中受益，仍有可能被录取。
个性化教育方案
针对每位学生的特殊需求，新都区特殊教育学校提供个性化的教育方案。这些方案包括但不限于小班教学、专门的辅导和支持、定制的课程设置等。无论学生的分数如何，学校都致力于帮助他们实现自身的学习目标和潜能。
关注学生的发展潜力
学校重视学生的发展潜力，而不仅仅是过去的学习表现。即使学生的分数较低，但如果学校认为他们有良好的发展潜力，并且能够通过特殊教育获得支持和指导，学校也会考虑录取他们。
家长的参与和支持
新都区特殊教育学校鼓励家长的参与和支持。学校与家长密切合作，共同制定学生的个性化教育计划，并提供必要的支持和资源。家长的理解和支持对学生在特殊教育环境中的发展至关重要。
结语
在24年新都区特殊教育学校，学生的录取不仅仅取决于分数，而是综合考虑了他们的特殊需求和潜在的发展潜力。学校提供个性化的教育方案，并重视家长的参与和支持，致力于帮助每个学生实现自身的学习目标和潜能。
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